6. La poésie : Comment je fonctionne et mes poèmes coup de ♥

Le moment de la poésie est à la fois un moment de récitation mais aussi d’écoute active et de plaisir.

« Dire la poésie, c’est la vivre avec sa voix, sa tête, son corps, son coeur.
C’est transformer les mots en musique pour faire éclater des
images. » Bernard Friot.

La récitation d’un poème est encore trop souvent une source de stress pour les élèves, dès le début de l’année j’essaie de dédramatiser , en proposant des poésies drôles, des poésies courtes même pour les CM2. Une poésie peut être courte mais très riche. Pour les élèves qui ont des difficultés de mémorisation, je crois que ça leur fait du bien de savoir que dans l’année il y aura des poésies plus courtes et qu’ils auront toute leur chance de la réciter parfaitement.

En fonction des particularités de chaque poème, les critères de notations varient. L’accent peut être mis sur le ton, la mémorisation, l’illustration, la copie… Ca laisse à chaque élève la possibilité de montrer ce dont il est capable et il sait dès le départ sur combien de points sera noté chaque critère.

Exemple de grille de notation utilisée en classe.

Chaque poésie est noté sur 20 points, un  ou deux élèves « jury » attribuent une partie des points et moi le reste.

Je propose une seule poésie, parfois deux. J’aime passer du temps à décortiquer les mots, essayer de comprendre comment les poètes les ont choisis, accordés… et quelles émotions les élèves ressentent à la lecture de ceux-ci.

Voici quelques poèmes que j’aime proposer à mes élèves et mes recueils favoris.

 

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